Адрес: 105066, г. Москва,
ул. Старая Басманная, д.21/4, стр. 3
Cтажировки в НИУ ВШЭ для преподавателей, сотрудников и аспирантов российских университетов. Подробнее…
Principles and Forms of Sociocultural Organization: Historical Contexts of Interaction
Gleb V. Aleksandrov, Bondarenko D. M., Anna K. Aleksandrova et al.
L.; NY: Anthem Press, 2026.
Vestnik Sankt-Peterburgskogo Universiteta, Istoriya. 2026. Vol. -. No. -. P. -.
In bk.: Principles and Forms of Sociocultural Organization: Historical Contexts of Interaction. L.; NY: Anthem Press, 2026. Ch. 9. P. 177-197.
Орлова Г. А., Танис К. А., Лукин М. Ю. и др.
Humanities. HUM. Basic Research Programme, 2022. № 211.
Школа исторических наук была создана в 2015 году на базе факультета истории НИУ ВШЭ. Коллектив Школы объединяет ведущих ученых в разных областях исторического знания, пользующихся широкой известностью и авторитетом в России и международном академическом сообществе, являющихся авторами многочисленных книг и статей, постоянными участниками научных форумов и исследовательских проектов мирового уровня. Школа исторических наук активно сотрудничает с ведущими мировыми университетами и научными центрами, выступает организатором значимых научных конференций, симпозиумов и коллоквиумов.
В известном французском историческом научном журнале «Анналы», который был основан Марком Блоком и Люсьеном Февром и в свое время редактировался Фернаном Броделем, опубликовано исследование доцента Школы исторических наук НИУ ВШЭ и старшего научного сотрудника Центра истории России Нового времени Евгения Акельева, выполненное в сотрудничестве с Анной Жуковской (Национальный центр научных исследований, Франция). В работе анализируется процесс зарождения исторических архивов и научного архивоведения в России и его влияние на характер изучения Московского государства XVI-XVII вв. в дореволюционной историографии. Статья опубликована в специальном двойном номере журнала «Анналы» (2019, № 3-4), посвященном «архивному повороту» - движению, направленному на переосмысление роли архивов в конструировании исторического знания.
Ссылка на публикацию.