• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
ФКН
Контакты

Адрес: 105066, г. Москва,
ул. Старая Басманная, д.21/4, стр. 3

Руководство
Доцент, руководитель Бабкова Галина Олеговна
Доцент, заместитель руководителя школы Пучков Павел Андреевич
Профессор, научный руководитель школы, директор Центра Истории России Нового времени Каменский Александр Борисович
Менеджер по работе с ППС Некрасова Надежда Владимировна
  • Важные объявления
  • Cтажировки в НИУ ВШЭ для преподавателей, сотрудников и аспирантов российских университетов. Подробнее…

Книга
Прекрасное и утилитарное на Востоке. Между этикой и эстетикой. Книга 2

Зинченко С. А., Бейн П., Дубровская Д. и др.

Кн. 2: Между этикой и эстетикой. Институт востоковедения РАН, 2026.

Глава в книге
Iraqi Art Exhibition: State Museum of Oriental Art, Moscow, 21 July–20 August 1959

Nefedova O.

In bk.: Curating Socialism. A Handbook of International Art Exhibitions 1947–1989. Toronto: University of Toronto Press, 2026. Ch. 12. P. 131-139.

Препринт
How to Turn Towards Soviet Temporaliry? Setting the analytical optics

Орлова Г. А., Танис К. А., Лукин М. Ю. и др.

Humanities. HUM. Basic Research Programme, 2022. № 211.

Галина Олеговна Бабкова, Екатерина Михайловна Болтунова и Мария Александровна Лытаева приняли участие в Третьем Национальном форуме преподавателей истории.

4-5 октября 2024 года в Тюмени прошел Третий Национальный форум преподавателей истории.

Галина Олеговна Бабкова, Екатерина Михайловна Болтунова и Мария Александровна Лытаева приняли участие в Третьем Национальном форуме преподавателей истории.

Руководитель Школы исторических наук Г.О. Бабкова, руководитель Института региональных исторических исследований Е.М. Болтунова и руководитель Центра поддержки цифрового обучения НИУ ВШЭ М.А. Лытаева поделились опытом цифрового сопровождения дисциплин общего цикла «История России» и «Основы российской государственности» в ВШЭ. Представленные результаты использования платформы SmartLMS в образовательном процессе вызвали самый живой отклик со стороны профессионального академического сообщества, а сам формат достижения целей преподавания указанных дисциплин – потенциально возможным для последующего масштабирования.